История | 5 - 9 классы
История России 8 класс параграф 23 срочно.
Кртакий пересказ истории россии 6 класс 18 параграфа?
Кртакий пересказ истории россии 6 класс 18 параграфа.
6 класс История России параграф 3 стр 24 задание 1 таблица)Срочно пжлст?
6 класс История России параграф 3 стр 24 задание 1 таблица)Срочно пжлст!
Прошуу!
Кратко пересказать 6 параграф по истории россии 6 класс даниилов?
Кратко пересказать 6 параграф по истории россии 6 класс даниилов.
Краткий пересказ истории России 7 класс Ревякин 24 параграф?
Краткий пересказ истории России 7 класс Ревякин 24 параграф.
Краткий пересказ истории России 7 класс Юдовская24 параграф?
Краткий пересказ истории России 7 класс Юдовская24 параграф.
Нужны ответы по истории 9 класса параграф 23 (история россии)?
Нужны ответы по истории 9 класса параграф 23 (история россии).
Что такое погосты?
Что такое погосты?
История России 6 класс.
Параграф 4 - 5.
Краткий пересказ истории России 7 класс Данилов 24 параграф?
Краткий пересказ истории России 7 класс Данилов 24 параграф.
История России 6 класс помогите с таблицей после параграфа 10 начало 11 срочно?
История России 6 класс помогите с таблицей после параграфа 10 начало 11 срочно.
12 вопросов по истории России 8 класс по параграфу 23?
12 вопросов по истории России 8 класс по параграфу 23.
Вопрос История России 8 класс параграф 23 срочно?, расположенный на этой странице сайта, относится к категории История и соответствует программе для 5 - 9 классов. Если ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему. Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку, расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей, оставившими комментарии под вопросом.
Вопрос 1.
Чем капиталистическое сельское хозяйство отличается от крепостнического?
Почему помещичьи хозяйства медленно перестраивались на новый лад?
Ответ.
При крепостническом хозяйстве крестьяне работали на помещика в силу своей зависимости, причём собственным инвентарём.
Потому почти вся прибыль шла помещику.
При капиталистическом хозяйстве помещикам надо было купить свой инвентарь и платить крестьянам за работу.
На требовались большие суммы денег.
Помещики их должны были получить в качестве выкупа крестьянских земель.
Но из этих денег высчитывались все долги, потому многие на руки получили малые суммы.
Кроме того многие дворяне не хотели и не умели становиться предпринимателями.
Тем более, что пережитки крепостничества сохранились, можно было и вести хозяйство по - старому : сдавать крестьянам в аренду не достающую им землю, а в качестве платы требовать их работы своим инвентарём на господской земле.
Вопрос 2.
Какие причины тормозили развитие крестьянских хозяйств?
Ответ.
Причины : 1) малоземелье крестьян ; 2) многодетность, которая только увеличивала малоземелье ; 3) сохранение крестьянской общины и круговой поруки ; 4) многочисленные платежи крестьян, включая выкупные ; 5) неполнота прав крестьян, сословные ограничения их прав ; 6) рост арендной платы в связи с увеличением цен на хлеб в мире ; 7) экономическая и общая безграмотность крестьян.
Вопрос 3.
Что было характерно для развития пореформенной промышленности?
Ответ.
Характерные черты : 1) первое время после реформы рабочие из числа крепостных бросали ненавистную работу, потому производство сокращалось ; 2) из - за мирового экономического кризиса увеличились цены на хлопок, что также создало серьёзные проблемы для промышленности ; 3) крестьяне из крепостных в основном стали временнообязанными, потому сразу после реформы рынок рабочей силы существенно не вырос ; 4) надежды на то, что полученные в ходе реформы деньги помещики вложат в производство в подавляющем большинстве случаев не оправдались ; 5) помогало промышленности развитие банковской сферы, которая выдавала кредиты на открытие нового производство и переоборудование прежнего.
Вопрос 4.
Какую роль в подъеме экономики сыграли финансовые реформы, проведенные правительством?
Ответ.
Капиталистическая экономика не возможна без кредитов.
Самое очевидное их применение – на открытие своего дела, на то, что называется начальным капиталом.
Но эту сумму в принципе можно и скопить, хотя чаще её действительно берут в кредит.
Важнее переоборудование производства.
В этом случае нельзя ждать, пока скопиться нужная сумма, потому что без преобразований товар станет неконкурентоспособным, его производство перестанет приносить прибыль.
В этому случае только кредит и может выручить.
А переоборудование производство должно происходить довольно часто.
Потому кредиты самым непосредственным образом помогают развитию промышленности.
Ту же роль они сыграли и в России во второй половине XIX века.
Именно финансовая сфера помогла производству выйти на мировой уровень по оснащённости техникой.
Вопрос 5.
Какими причинами была обусловлена «железнодорожная горячка»?
Каковы роль и место железнодорожного строительства в российском промышленном перевороте?
Ответ.
Перевозки по железной дороги являются необходимой частью модернизации, потому что без торговли не возможно производство (некому продавать произведённое), а торговать трудно без совершенного транспорта, на котором товар можно перевозить.
Особенно тогда была выгодна торговля хлебом с Европой.
Также железные дороги в то время помогали лучше защищать страну (армии достигли таких размеров, что снабжать их можно было только по железным дорогам, другие виды транспорта в то время не могли перевозить такие объёмы грузов), а также колонизировать малоразвитые страны (характерный пример железной дороги, построенной Россией в расчёте на колонизацию – Китайско - Восточная железная дорога).
Для промышленности России железнодорожное строительство стало большим благом.
Оно не только помогало лучше развиваться торговле, оно приносило огромные государственные заказы, которые помогали развиваться сразу нескольким отраслям промышленности, прежде всего, промышленности тяжёлой.
Вопрос 6.
Какие новые слои общества возникли в результате промышленного переворота?
Ответ.
Промышленный переворот в России, как и в других странах создал класс капиталистов, а также класс работавших на них пролетариев.
Это по учебнику 2012 г.
Авторов Данилов А.
А. , Косулина Л.
Г. .