История | 1 - 4 классы
Как развивалась система оброзования при Александре 3?
Скажите плиз очень срочно.
Кем были Финикийцы?
Кем были Финикийцы?
Скажите плиз очень надо?
В каком направлении развивалось общественное движение после смерти Александра 1?
В каком направлении развивалось общественное движение после смерти Александра 1.
Помощницы науки скажи их все плиз срочно надо?
Помощницы науки скажи их все плиз срочно надо.
3 причины отказа от реформ Александра 1, срочно, очень прошу?
3 причины отказа от реформ Александра 1, срочно, очень прошу!
Скажите плиз ответы очень нужно?
Скажите плиз ответы очень нужно!
Что делают историки?
Что делают историки?
Скажите срочно))) ну очень надо.
Существовала ли система разделения властей при Александре 1?
Существовала ли система разделения властей при Александре 1.
Скажите пожалуйста что такое оброк ?
Скажите пожалуйста что такое оброк ?
Очень срочно надо !
В чем сходство и различие древних людей и египтян ?
В чем сходство и различие древних людей и египтян ?
Скажите СРОЧНО ПЛИЗ) Буду очень Благодарен!
).
Почему Александр расправился с жителями Тира?
Почему Александр расправился с жителями Тира?
ОЧЕНЬ СРОЧНО!
НА ЗАВТРА!
На этой странице находится ответ на вопрос Как развивалась система оброзования при Александре 3?, из категории История, соответствующий программе для 1 - 4 классов. Чтобы посмотреть другие ответы воспользуйтесь «умным поиском»: с помощью ключевых слов подберите похожие вопросы и ответы в категории История. Ответ, полностью соответствующий критериям вашего поиска, можно найти с помощью простого интерфейса: нажмите кнопку вверху страницы и сформулируйте вопрос иначе. Обратите внимание на варианты ответов других пользователей, которые можно не только просмотреть, но и прокомментировать.
В начале царствования Александра I была проведена коренная перестройка системы
образования.
Впервые была создана школьная система, распределенная по
так называемым учебным округам и замкнутая на университетах.
Эта система была подчинена Министерству народного просвещения, созданному в 1802 году.
Территория России подразделялась на шесть учебных округов, во главе которых стояли попечители.
В Московский учебный округ вошло 10 губерний : Московская, Тульская, Смоленская, Калужская, Рязанская, Владимирская, Костромская, Вологодская, Ярославская и Тверская.
Все учебные заведения подразделялись на четыре разряда :
1.
Приходские
одноклассные училища, которые должны были открываться в городских и
сельских приходах – по одному на один - два прихода ;
2.
Уездные двухклассные училища, которые предусматривалось открыть в каждом уездном городе ;
3.
Губернские четырехклассные училища или гимназии ;
4.
Университеты.
Новая
образовательная система сохраняла принципы бессословности и
бесплатности обучения, но устанавливала преемственность между школами
разных уровней.
В отличие от екатерининской школьной системы, эти три
типа школ соответствовали трем последовательным ступеням общего
образования (учебный план каждого следующего типа школы не повторял, а
продолжал учебный план предыдущего).
В приходских школах был установлен один год обучения, в уездных училищах — два года, в гимназиях — четыре года, а затем — университет.
Приходские школы учили учеников Закону
Божию, чтению, письму, началам арифметики.
В уездном училище
продолжалось изучение Закона Божия и арифметики с геометрией, изучались
также грамматика, география, история, начала физики, естественной
истории и технологии.
В губернских училищах изучался предмет, который
ныне называется граждановедением или обществоведением, а также логика,
психология, этика, эстетика, естественное и народное право, политическая
экономия, физико - математические и естественнонаучные предметы,
коммерция и технология.
Сельские
приходские училища финансировались помещиками, уездные училища и
гимназии - из государственного бюджета.
Кроме того, были духовные
училища и семинарии, подведомственные Священному Синоду, училища,
подчиненные ведомству учреждений императрицы Марии (благотворительные) и
военному министерству.
Особую категорию составляли элитные учебные
заведения - Царскосельский и другие лицеи и благородные пансионы.
Императорский Царскосельский Лицей был
создан в 1811 году для образования и воспитания юношества,
предназначенного к "важнейшим частям службы Государственной".
Идея
создания Лицея принадлежала видному государственному деятелю М.
М. Сперанскому и была связана с планами преобразования России императором
Александром I.
А. С.
Пушкин окончил Царскосельский (Александровский) лицей в 1817 году.
18 октября 2011 года был отмечен 200 – летний Юбилей со дня основания Царскосельского лицея.
Одновременно
с открытием гимназий, правительство приняло ряд законов, ставивших
целью повысить престиж образования.
В 1903 году было объявлено, что
через пять лет после открытия губернских гимназий лица без образования
не будут приниматься на должности, требующие специальных знаний.
Правительство выполнило эту угрозу, обнародовав в 1809 году знаменитый
указ о введении экзаменов на чин, по которому уже не выслуга лет, а
образование открывало путь к получению высших должностей и к получению
потомственного дворянства.
В результате успех служебной карьеры был
поставлен в прямую зависимость от уровня образования.
8
декабря 1809 года московское образование украсила театральная школа,
будущее Щепкинское училище.
А в 1824 году список образовательных
учреждений пополнил Кадетский корпус, насчитывающий более 500
воспитанников и являвшийся одним из крупнейших образовательных
учреждений России.
В начале XIX века в Москве был осуществлен проект «Института благородных девиц» - среднего образовательного учреждения для девочек - дворянок,
только не привилегированных, как в Петербурге, а, наоборот, малоимущих.
Для них был открыт Екатерининский институт, названный так в честь
дочери Павла I .
Для девочек, происходящих из семей разночинцев, был открыт
Александровский институт.
Для девочек – сирот при Воспитательном доме на
базе «французских классов» открылся Николаевский сиротский институт для
подготовки гувернанток, а также Повивальный институт – среднее
специальное медицинское учреждение для подготовки акушерок.
В
1825 году графом С.
Г. Строгановым была открыта в Москве «бесплатная
школа рисования применительно к искусствам и ремеслам».
Школа ставила
перед собой задачу развития творческих потенциалов детей.
Были
открыты новые университеты - Казанский и Харьковский.
Устав Московского
университета, принятый в 1804 г.
И ставший образцом для других
университетских уставов, предусматривал внутреннюю автономию, выборность
ректора, конкурсное избрание профессоров, особые права советов
факультетов (факультетских собраний) в формировании учебных планов.