История | 5 - 9 классы
Развитие культуры в СССР в эпоху перестройки.
Конспект на тему "перестройка ссср"?
Конспект на тему "перестройка ссср".
Плюсы и минусы перестройки СССР?
Плюсы и минусы перестройки СССР.
СССР на кануне годы перестройки?
СССР на кануне годы перестройки.
В инете нету или не то.
Напишите коротко"Успехи развития культуры и просвещение в петровской эпохе"?
Напишите коротко
"Успехи развития культуры и просвещение в петровской эпохе".
Расположите в хронологической последовательности перестройка ссср?
Расположите в хронологической последовательности перестройка ссср.
10 плюсов и 10 минусов перестройки в ссср?
10 плюсов и 10 минусов перестройки в ссср.
Каковы основные черты перестройки в СССР?
Каковы основные черты перестройки в СССР?
Назвать три изменения в политической системе СССР в период перестройки?
Назвать три изменения в политической системе СССР в период перестройки.
Укажите характерную черту развития культуры СССР в период «перестройки»?
Укажите характерную черту развития культуры СССР в период «перестройки».
1) публикация литературных произведений, запрещённых в прежние времена 2) высылка за рубеж некоторых неугодных власти деятелей культуры 3) запрет на публикацию произведений о жизни заключённых в СССР 4) прекращение государственного финансирования сферы культуры.
Тема : СССР в период перестройкиЗадание?
Тема : СССР в период перестройки
Задание.
Составить глоссарий по теме Политика перестройки.
Вы находитесь на странице вопроса Развитие культуры в СССР в эпоху перестройки? из категории История. Уровень сложности вопроса рассчитан на учащихся 5 - 9 классов. На странице можно узнать правильный ответ, сверить его со своим вариантом и обсудить возможные версии с другими пользователями сайта посредством обратной связи. Если ответ вызывает сомнения или покажется вам неполным, для проверки найдите ответы на аналогичные вопросы по теме в этой же категории, или создайте новый вопрос, используя ключевые слова: введите вопрос в поисковую строку, нажав кнопку в верхней части страницы.
1985–1991 годы стали для СССР поистине революционными.
Весьма плодотворной былавнешняяполитика.
М. С.
Горбачеву удалось разрушить образ воинственной державы, готовой ради распространения идей социализма на любые действия.
Гораздо драматичнее складывалась ситуациявнутри страны, которая к 1985 г.
Оказалась на пороге очередногокризиса.
Правительство попыталось провести «косметический ремонт», считая социализм в СССР вполне жизнеспособным.
С 1987 г.
Началась «перестройка», реформаполитической системы, затем последовали отменена 6 - ой статьи Конституции, формирование многопартийной системы, были избраны Президенты СССР и России.
Граждане стали свидетелями и участниками «парадасуверенитетов», процесс завершилсяраспадомогромной державы.
В особенно сложной ситуации оказаласьмолодежь.
Поток разоблачений, пересмотр исторического прошлого, чаще в негативном варианте, посеяли в душах полную неразбериху.
Материальное стало заслонять духовное.
Отсюда, абсолютное безразличие к собственной истории и культуре, фактическое предательство старшего поколения.
В этих условиях усиливается интерес крелигии.
В Россию хлынули секты, в том числе и тоталитарные, запрещенные в других странах.
Лжеучителя не стеснялись использовать криминальные методы привлечения верующих (гипноз, психотропные средства).
Ярким примером является многочисленное движение «Белое братство».
Разумным противовесом для людей, испытывающих потребность в вере, стало возрождение русскихправославныхтрадиций.
После долгих гонений церковь превращается в полноправный государственный институт.
Выходит большое количество религиозной литературы.
Были изданы Библия, в том числе и для детей, Библейская энциклопедия, «Словарь исторический о святых, прославленных в Российской церкви и о некоторых подвижниках благочестия, местно чтимых».
Образование.
С середины 80 - х проблемы школы стали предметом пристального внимания общественности.
В прессе появились многочисленные критические публикации.
Большой популярностью пользовались знаменитые останкинские вечера педагогов - новаторов.
В «Учительской газете» сторонники кардинальной реформы школы опубликовали свой манифест под названием «Педагогика сотрудничества».
Предполагаемая школьная реформа была лишь частью общей реформы образования в России, которая коснулась всех ступеней системы, включая вузы.
Основные тенденции в литературе и искусстве.
Художественное творчество окончательно и без сожаления расстается с социалистическим реализмом.
Примелькавшиеся штампы героев производства уступают местоисследованиюисторического и нравственного аспектовличности.
По большому счету, в творчестве возникла пауза.
Во - первых, потому, что хлынул поток серьезных, «мощных» произведений.
На фоне таких гигантов трудно стать лидером.
«Художник должен чувствовать себя идущим рядом с эпохой, идущим чуть впереди эпохи!
» – говорит режиссер А.
Герман.
Во - вторых, выяснилось, что творческая интеллигенция не умеет работать в условиях свободы.
Привыкли жить под прессом, бороться, а теперь – не с кем и не с чем.
Вместо творческой работы начались распри, столкновения консерваторов и реформаторов, раздел «имущества» композиторами, художниками, литераторами, актерами.
Все это выплеснулось на страницы печати, на радио и телевидение, отнюдь не способствуя духовному обновлению общества.
Не случайно, 64% опрошенных деятелей советской культуры отметили, что ситуация в их творческом союзе ухудшилась.
В 1986 г.
Прошел учредительный съезд Союза театральных деятелей, где были приняты решения, обеспечивающие дальнейшее развитие театрального искусства.
Предполагалось открыть новые студии, ликвидировалась театральная цензура.
Съезд рассмотрел вопросы, связанные с социальной защитой актеров.
Стал ощущаться дефицит хороших режиссеров даже в Москве.
Политические пьесы с запретными до недавнего времени персонажами были слишком поверхностны.
Зрительский интерес к театру падает, часто спектакли идут при полупустых залах.
Перестройка, при всей своей противоречивости, открыла новые возможности для дальнейшего развития русской культуры.