История | 5 - 9 классы
Составьте в тетради план ответа по теме "Значение великой Француской революции.
Какое значение имела Великая Француская революция : а)внутриполитическое ; б)внутрисемейное ; в)муеждународное?
Какое значение имела Великая Француская революция : а)внутриполитическое ; б)внутрисемейное ; в)муеждународное.
Составьте в тетради план ответа на вопрос Причины революции в Англии?
Составьте в тетради план ответа на вопрос Причины революции в Англии.
Составьте в тетради план ответа на вопрос Причины революции в Англии?
Составьте в тетради план ответа на вопрос Причины революции в Англии.
Составьте в тетради план по теме " Значение Великой Французской революции"?
Составьте в тетради план по теме " Значение Великой Французской революции".
СРОЧНО!
Составьте и запишите в тетраде развернутый план по теме значение великих географических открытий?
Составьте и запишите в тетраде развернутый план по теме значение великих географических открытий.
Составьте в тетради план по теме революция отменяет старыет порядки?
Составьте в тетради план по теме революция отменяет старыет порядки.
Составьте и запишите в тетради развёрнутый план по теме значение великих географических открытий?
Составьте и запишите в тетради развёрнутый план по теме значение великих географических открытий.
Составьте и запишите в тетради развернутый план по теме значение великих географических открытий?
Составьте и запишите в тетради развернутый план по теме значение великих географических открытий.
Составьте и запишите в тетради развёрнутый план по теме "Значение Великих географических открытий"?
Составьте и запишите в тетради развёрнутый план по теме "Значение Великих географических открытий".
Срочно!
Составьте в тетради план ответа на вопроос "Причины революции в Англии"?
Составьте в тетради план ответа на вопроос "Причины революции в Англии".
На этой странице находится вопрос Составьте в тетради план ответа по теме "Значение великой Француской революции?, относящийся к категории История. По уровню сложности данный вопрос соответствует знаниям учащихся 5 - 9 классов. Здесь вы найдете правильный ответ, сможете обсудить и сверить свой вариант ответа с мнениями пользователями сайта. С помощью автоматического поиска на этой же странице можно найти похожие вопросы и ответы на них в категории История. Если ответы вызывают сомнение, сформулируйте вопрос иначе. Для этого нажмите кнопку вверху.
Французской * ) Одним словом, французской нации предстояло выйти на новую дорогу, но французские правители оказались не на высоте своего положения.
В эпоху, когда троны других великих держав занимали ФридрихII, Мария Терезия, ИосифII, ЕкатеринаII, – во Франции царствовали совершенно опустившийсяЛюдовик XV(1715–1774) и слабохарактерный Людовик XVI.
Они оказались неспособными к роли инициаторов реформ, вытекавших из практических нужд государства, и это было в обществе, которое, наоборот, не так, как в других странах, само требовало реформ.
Своею привязанностью к старым формам и неспособностью осуществить желания общества названные короли поселяли недоверие к власти, носителями которой являлись : то, чего не могла совершить старая монархия, должна была взять на себя «нация», заменившая в сознании передовой части общества прежние сословия (états).
Правда, и положение французских правителей было более затруднительным, чем где - либо.
В странах просвещенного абсолютизма правительствам приходилось иметь дело с одною консервативной оппозицией, но такая оппозиция существовала и во Франции, имея органом своим парламенты, но рядом с нею существовала еще и оппозиция либеральная, какой не было в других странах, да и она видела в тех же парламентах учреждение, обеспечивающее права нации посредством ограничения произвола власти.
С разных точек зрения обе эти оппозиции, – старая и новая Франция, – могли быть и бывали недовольны правительством, но обе сходились на почве идеи политической свободы, хотя понимали ее различно, одни – в аристократических формах Монтескье, другие – в демократических формах Руссо и Мабли, одни – думая об участии в правлении для охраны своих привилегий, другие – стремясь к власти, дабы, обладая ею, изменить общественный строй в духе новых идей.
Все это ставило правительственную власть между двух огней : и охранительная, и преобразовательная политика вызывали или ту, или другую оппозицию, а раз правительство решалось на сколько - нибудь крутую меру, против него готовы были соединиться обе оппозиции.
При таких обстоятельствах во главе Франции должны были бы стоять не такие люди, какими были Людовики XV и XVI и большая часть их советников и руководителей, тем более, что и реформы требовались не одним общественным мнением, которое еще кто - нибудь мог бы обвинять в несоответствии с реальными нуждами страны, а общим расстройством и полнейшею негодностью старой системы.
Французская монархия, взявшая под свою опеку общественные силы, приучила нацию смотреть на себя, как на нечто всемогущее, как на силу, во власти которой осчастливить или сделать несчастною всю страну ; привыкши ожидать всего от власти, ей преимущественно и стали ставить в вину – и не без основания – печальное положение государства.
Монархия Людовиков XV и XVI в сущности охраняла консервативные интересы, но это не мешало духовенству и дворянству накануне взрыва 1789 г.
Мечтать об ограничении благосклонного для них абсолютизма и тем самым идти вместе с буржуазией, которая не отделяла политической свободы от социальной реформы, Бедственное положение народной массы, бывшее источником смуты, и революционные идеи, органом которых стала пресса, действовали в том же направлении, подготовляя насильственный переворот.